以下是針對 **小學外教老師（primary school efl teacher）** 的詳細崗位職責說明，結合中國義務教育階段英語教學特點及外教工作特殊性制定：

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### **一、核心教學職責**
1. **英語語言教學**
- 負責小學1-6年級學生英語聽說讀寫綜合能力培養，側重 **口語交際** 和 **發音糾正**（如自然拼讀教學）。
- 通過游戲、歌曲、故事等互動形式激發學習興趣（如tpr全身反應法、情景模擬等）。
- 輔助中教完成新課標（如《義務教育英語課程標準》）要求的語言知識目標（詞匯、語法等）。

2. **跨文化課堂設計**
- 將英語國家文化（如節日、生活習慣）融入教學，例如萬圣節手工課、英文繪本閱讀等。
- 引導學生對比中西方文化差異，培養國際視野。

3. **分層教學**
- 針對學生水平差異調整教學難度（如分組活動、差異化作業）。
- 對基礎薄弱學生提供課后輔導（需遵守學校課時規定）。

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### **二、課堂與管理職責**
1. **課堂紀律與安全**
- 維護活躍有序的課堂氛圍，妥善處理低年級學生的注意力分散問題。
- 確保教學活動符合安全規范（如手工課使用剪刀、戶外活動管理等）。

2. **家校溝通**
- 定期向家長反饋學生學習表現（如課堂參與度、進步情況）。
- 協助家長會或開放日展示教學成果（如學生英語戲劇表演）。

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### **三、評估與協作職責**
1. **學習效果跟蹤**
- 設計趣味性評估方式（如口語闖關游戲、小組項目展示），避免純筆試壓力。
- 配合學校完成期中/期末英語口試測評。

2. **教研協作**
- 與中教團隊共同備課，優化本土化教學內容（如將中文兒歌改編為英文版）。
- 參與英語角、校園英語廣播等課外活動策劃。

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### **四、任職要求（常見）**
- **必備資質**：
- 本科及以上學歷，tefl/tesol/celta認證（部分國際學校要求pgce或qts）。
- 無犯罪記錄及健康證明（需公證認證）。
- **能力要求**：
- 2年以上小學英語教學經驗，熟悉兒童心理（如注意力時長、獎勵機制）。
- 發音純正（優先選擇英/美/加/澳/新國籍或同等母語水平者）。
- 基礎中文溝通能力（便于低年級課堂管理）。
- **文化適應**：
- 尊重中國教育規范（如不布置過量作業、避免宗教內容）。

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### **五、典型工作場景示例**
- **低年級（1-3年級）**：
- 用肢體語言教動物單詞（如模仿動物叫聲+卡片游戲）。
- 通過《brown bear》繪本教學顏色和句型。
- **高年級（4-6年級）**：
- 組織“模擬聯合國”辯論活動練習說服性表達。
- 輔導“spelling bee”單詞拼寫競賽。

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### **注意事項**
- 部分公立學校外教可能不參與主科考試評分，需明確職責邊界。
- 需配合學校完成涉外管理部門要求的備案手續（如工作許可證年審）。

如果需要更具體的某類學校（如國際學校vs公立小學）或課程類型（如雙語科學課）的外教職責，可進一步補充說明。